浙江大学获中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖一等奖

2014年12月22日，由中国学位与研究生教育学会主办的“面向未来，深化改革，建设高质量研究生教育”学会成立20周年纪念大会在京举行。会上颁发了研究生教育成果奖项，由我校岑可法院士、倪明江教授等共同完成的申报项目《面向能源学科前沿与国家重大需求，团队式国际化培养创新人才的实践》荣获实践类一等奖。

中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖为全国研究生教育最高层次奖，表彰在研究生教育的理论研究与教育教学实践工作中开拓创新、做出突出贡献、取得显著成效的集体和个人。该奖项2014年为首次评选，经过形式审查、网络评议、复评答辩、审核批准等程序，最终从全国247项申报材料中评选出41项成果，其中特等奖1项、一等奖10项、二等奖30项。

成果名称：面向能源学科前沿与国家重大需求，团队式国际化培养创新人才的实践

成果完成人：岑可法、倪明江、骆仲泱、严建华、樊建人、高翔、周俊虎、周劲松、王智化

成果完成单位：浙江大学

成果简介：

该项目以培养兼具社会责任感、创新精神、实践能力、国际视野的复合型人才为目标，针对构建能源与环境复合型人才培养体系、提升导师指导成效、提高研究生创新能力和实践技能、以及提高研究生国际竞争力等问题进行了积极的探索与实践，成功地组织和实践了一条“团队式、国际化培养创新人才”的创新之路。

项目创新举措

1、建设高水平导师群体，团队式培养研究生。提出采用导师组形式对研究生进行联合指导，解决了传统单导师指导模式存在的“研究生培养全面性与导师个人能力局限性、学位论文研究交叉性与导师学术背景专一性”等矛盾，组织和实践了一条富有特色和成效的导师群体。

2、提出“团队引进”理念，强调持续稳定的国际合作。将“走马灯式”的学术交流转变为“候鸟式”的长期学术合作，解决了研究生教学中存在的“国际合作与交流缺乏长效性与持续性”等现状，建成了与培养国际视野创新型专业人才相适应的新教学模式。

3、强调学科交叉，形成由导师和研究生共同参加的交叉学科研究群体，根据学科发展和国家重大需求，不断拓展创新研究方向，实现了研究生培养过程中多个学科的交叉、渗透和融合。

4、理论联系实际，注重培养解决实际问题能力。通过与企业导师合作，对研究生进行项目锻炼和工程技能培养，解决了目前研究生培养模式中存在的“专业教学与实际技术相脱节”等现状，有效提高了研究生创新能力和实践技能的问题，构建了以培养交叉复合型工程科学家和企业领军人才为目标的人才培养体系。

项目成效及影响

1、建成顶尖的人才培养和科学研究基地。浙江大学工程热物理学科是我国能源环境领域顶尖的人才培养和科学研究基地。被评为国家级教学团队，建有能源清洁利用国家重点实验室、国家能源煤炭清洁转化研发中心和国家能源与动力实验教学示范中心等国家级科研与教学基地。

2、建成一流的国际合作与交流人才培养基地。近年来分别与美国斯坦福大学、普林斯顿大学、普渡大学、瑞典隆德大学、英国杜伦大学等国际著名大学和世界五百强企业联合成立了13个国际合作创新研究基地；国外院士及知名教授联合讲授8门全英文研究生课程。

3、研究生培养成果丰硕。截止目前已培养硕士研究生795人，博士研究生356人，54人已晋升教授职称，7人获全国优秀博士学位论文奖，4人获提名奖。

4、导师/研究生集体攻关，科研成就显著。导师组和博士生形成了一个紧密团结的科研群体，面向国家重大需求和学科前沿进行科研选题，组织联合攻关。获授权发明专利164项、通过PCT申请国际专利2项，注册软件11项，在国内外学术刊物上发表SCI收录论文464篇，EI收录论文884篇。取得了一批创新研究成果，成果数量和产业化应用居本领域实验室前列，迄今共获国家级科技大奖13项。

5、积极推进学生国际交流。与美、加、英、法、瑞士等20余所知名大学和研究机构签定了合作培养研究生协议；75.62%博士生出国交流，联合培养研究生33名，4人获双方国家博士学位； 培养国外进修生35名；由学生自己组织，在中日韩三国轮流举办“中日韩研究生学术研讨会”，目前已举办8届，参与博士研究生人数超过300名。