为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，浙江大学围绕“提升研究生专业实践能力和职业发展能力”主题调研，开展“大学习”，组织“大调研”，彰显“大担当”，创新推出了“成章”系列培训。“成章”系列培训第一场导师侧培训——基于产教融合的《工程伦理》课程教学体系建设研讨会于2023年6月6日下午在紫金港校区研究生教育综合楼107室顺利举行。

    国务院学位委员办公室2018年发布《关于制定工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见》（学位办〔2018〕14号）首次将《工程伦理》课程作为工程类硕士专业学位研究生的必修课。2023级专业学位研究生培养方案重新修订后，进一步明确《工程伦理》课程为工程类硕士专业学位研究生的专业学位课，由22个相关学院（系）负责课程建设，全校听课研究生数量超过2300人，授课教师多达30余人。为提升全校《工程伦理》课程教学质量，打造《工程伦理》课程2.0，特依托“成章”系列培训平台举办第一期教师侧培训，以高水平工程伦理教育助力卓越工程师人才培养。

    研讨会由研究生院专业学位处陈智峰副处长主持，邀请丛杭青教授担任主讲，全校《工程伦理》课程授课教师30余人参会，其中新开课主讲教师13人。培训内容围绕《工程伦理》教学内容、教学方法和教学技巧展开。丛老师深入浅出地阐释了《工程伦理》课程的教学重点，知识传输、能力培养、价值塑造“三位一体”的课程思政教学体系，线上线下混合式教学的创新教学体系，“摸底调查”、“对比案例”、“概念分析”、“思政切入”、“现场讨论”的五步教学法，以文科教师为核心、以工科教师为骨干、以行（企）业专家为补充的“三结合”教学团队。

    学院（系）授课教师代表能源工程学院林晓青副教授、生物系统工程与食品科学学院韩志英副教授分享了《工程伦理》课程教学心得，与会教师积极交流讨论，气氛热烈，收获颇丰。